MODERNITA’ LIQUIDA

DAL 1989, ANNO DELLA CADUTA DEL MURO DI BERLINO, AD OGGI

Progetto di laboratorio di arte contemporanea.

di Katia Baraldi e Annamaria Tina

con la collaborazione di iPac per la conduzione dei laboratori

Il progetto si propone di attivare collegamenti cognitivi tra l’arte contemporanea prodotta dall’anno 1989 ad oggi e i cambiamenti storici avvenuti nello stesso periodo, evidenziando la stretta connessione esistente tra il fare artistico, la società e l’evoluzione del pensiero.

A CHI E’ INDIRIZZATO:

Agli allievi delle ultime tre classi di: istituti d’arte, licei artistici, licei scientifici, licei classici, istituti magistrali, licei linguistici. Il laboratorio è aperto anche agli studenti universitari.

Finalità degli incontri:

la realizzazione di un evento culturale, una mostra di arte contemporanea interamente ideata, curata e allestita  dagli studenti con  le opere  da loro prodotte durante il laboratorio.

In alternativa alla realizzazione della mostra la finalità del progetto si sposterà nel presentare una serie di ricerche e approfondimenti degli argomenti trattati. Agli studenti si chiederà  di presentare le ricerche in maniera creativa utilizzando:  power point, fotografie, recite teatrali, registrazioni video e sonore, etc.

Sarà stimolato il lavoro di gruppo.

METODOLOGIE E STRATEGIE:

Il progetto prevede incontri teorici e di laboratorio artistico, proponendosi come integrazione dei programmi didattici.  Si invitano gli insegnanti interessati a partecipare con una lezione della propria materia d’insegnamento inerente il periodo storico interessato (dal 1989 ad oggi).

Alcuni argomenti che si affronteranno:

 - postmodernismo: verrà analizzata la concezione della condizione dell’individuo espressa dalla filosofia degli anni ’80 e ’90 e gli sviluppi che ha avuto nel mondo artistico.

- post-human e cyberpunk: si studieranno movimenti artistici, letterari e filosofici che hanno indagato le possibilità della vita in uno scenario futuro caratterizzato da una forte commistione e ibridazione tra macchina e uomo.

- net art: verranno presentati agli studenti numerosi progetti di arte che si esprimono e utilizzano internet.

- arte pubblica: si indagherà la pratica artistica che mette  in relazione  il territorio e i cittadini, con forte valenza sociale.

DAL MONUMENTO AL MOMENTO

di Annalisa Cattani

con la collaborazione di iPac per la conduzione dei laboratori

 A CHI E’ INDIRIZZATO:

Studenti del 4 - 5 anno - scuola superiore di secondo grado. Possono partecipare anche studenti universitari

BREVE DESCRIZIONE DEL PROGETTO E DEI PERCORSI

Il corso intende offrire un'introduzione generale al mondo della comunicazione e delle immagini e alle sue dinamiche di produzione. 

Attraverso la scoperta dei monumenti della città, si cercherà di indagare il rapporto che le nuove generazioni hanno con queste opere d'arte, con la storia spesso sconosciuta di luoghi urbani importanti per la memoria collettiva.. 

Il laboratorio ha la finalità di sensibilizzare i ragazzi al pensiero critico e alla lettura\interpretazione argomentativa delle immagini passando per le cinque fasi riconosciute dallo studio della retorica: INVENTIO-DISPOSITIO-ELOCUTIO-ACTIO-MEMORIA mettendo a confronto messaggi pubblicitari e opere d’arte visive.

Questa prima fase è volta al passaggio da un approccio storicistico verso un approccio metodologico che si fonda sul dialogo, in cui l’artista o il tutor in genere si pone come mediatore e facilitatore di un processo che cresce con il contributo attivo dei partecipanti.

In un secondo momento si passerà ad una riflessione sul proprio spazio di vita evidenziando percorsi emotivi piuttosto che geografici, mettendoli poi a confronto con la geografia monumentale della città. Si cercherà di indagare quanto sia presente nella memoria dei partecipanti la presenza di monumenti così come la loro origine e il loro valore.

Si passerà poi ad uno studio, che attraverso il metodo del COOPERATIVE LEARNING, condurrà i partecipanti verso una riaffezione di questi luoghi, decidendo come rivitalizzarli tramite azioni site specific temporanei.

 FASI DEL LABORATORIO

1)-warm up (2 ore)

-riscaldamento: power point di immagini e spot pubblicitari e introduzione alla retorica come “teoria della persuasione”.

2)-ricerca di messaggi da parte degli alunni partendo dagli stereotipi più diffusi verso le aperture più interessanti di significato. (2 ore)

3)Power point e analisi di progetti di arte partecipativa

-ipotesi progettuale di alcune piattaforme di senso condiviso. (2 ore)

4)-analisi della propria città tramite dialogo e percorsi immaginari e concreti nella propria città negoziati tra gli alunni. Le cartine emotive diventeranno passeggiate concrete che verranno visualizzate tramite fotografie. (3 ore)

5)-ricerca sui monumenti cittadini raccolta dei discorsi compiuti dai personaggi coinvolti. Riproduzione dei discorsi da parte degli alunni. (6 ore)

6) Installazione dI materiali sonori sulle opere e documentazione (4 ore)

METODOLOGIA

Brevi lezioni frontali iniziali.

Cooperative learning (gli alunni verranno divisi in piccoli gruppi in cui ciascuno avrà un ruolo preciso che si alternerà: leader, time keepee, cecker of understanding, verbalista.

Percorso laboratoriale - indagine sul campo, raccolta informazioni in archivio, elaborazione dei materiali attraverso la sperimentazione di varie tecniche.